Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1893/22571
Appears in Collections:Faculty of Social Sciences Book Chapters and Sections
Title: Teacher agency: Een ecologische kijk op het handelingsvermogen van leraren
Authors: Priestley, Mark
Biesta, Gert
Robinson, Sarah
Contact Email: m.r.priestley@stir.ac.uk
Editors: Kneyber, R
Evers, J
Citation: Priestley M, Biesta G & Robinson S (2015) Teacher agency: Een ecologische kijk op het handelingsvermogen van leraren. In: Kneyber R, Evers J (ed.). Het Alternatief II: De ladder naar autonomie, Culemburg, Netherlands: Uitgeverij Phronese, pp. 17-32.
Keywords: teacher agency
curriculum change
Issue Date: 2015
Publisher: Uitgeverij Phronese
Abstract: First paragraph: In recente discussies over het onderwijs wordt de leraar regelmatig naar voren geschoven als de meest belangrijkste ‘factor’ in het onderwijsproces, en daarmee als hét aangrijpingspunt voor de verbetering van het onderwijs (zie bijvoorbeeld OECD, 2005; McKinsey, 2007). We zien dit ook in het curriculumbeleid in diverse landen, zoals bijvoorbeeld in het Schotse Curriculum for Excellence (voor een analyse zie Priestley & Biesta, 2013) en het Curriculum Framework in Nieuw Zeeland (zie Sinnema & Aitken, 2013; Priestley & Sinnema, 2014). Hierin wordt de leraar expliciet neergezet als een ‘agent of change,’ dat wil zeggen als degene die wordt gezien als de centrale figuur in de ontwikkeling en uitvoering van het curriculum (zie bijvoorbeeld Goodson, 2003; Priestley, 2011a; Nieveen, 2011). Zulke beleid staat in schril contrast met de top-down benadering die de afgelopen decennia het onderwijsbeleid in veel landen heeft gedomineerd; een beleid dat de positie van leraren in belangrijke mate heeft ondergraven en daarmee sterk heeft bijgedragen aan de deprofessionalisering van leraren (zie bijvoorbeeld Gewirtz, 2002; Ball, 2003; Wilkins, 2011).
Rights: The publisher does not allow this work to be made publicly available in this Repository. Please use the Request a Copy feature at the foot of the Repository record to request a copy directly from the author. You can only request a copy if you wish to use this work for your own research or private study.
Type: Part of book or chapter of book
URI: http://hdl.handle.net/1893/22571
URL: http://phronese.vrijeboeken.com/book/9789490120122-de-ladder-naar-autonomie.html
Affiliation: Education Management and Support
Brunel University
Aarhus University

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TEACHER AGENCY Nederlands final version 4 August 2015 (1).pdf513.92 kBAdobe PDFUnder Embargo until 31/12/2999     Request a copy

Note: If any of the files in this item are currently embargoed, you can request a copy directly from the author by clicking the padlock icon above. However, this facility is dependant on the depositor still being contactable at their original email address.

This item is protected by original copyright



Items in the Repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

If you believe that any material held in STORRE infringes copyright, please contact library@stir.ac.uk providing details and we will remove the Work from public display in STORRE and investigate your claim.